A.不理小明
B.告訴小明:人都是沒有翅膀的,所以你也沒有翅膀
C.告訴小明:你這個問題提得真好!把老師給難住了。讓我們一起去找資料好嗎?
D.告訴小明:對不起,小明,老師也不知道了,要不,你回家問你爸爸,好嗎?
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A.不科學,沒有很好地說明雨水形成的原因
B.很生動,語言通俗易懂,既符合科學性原則,又能為幼兒所接受
C.說得太簡單了,雨水的形成是一個復雜的問題,幼兒聽不明白
D.說得很好,符合直觀性原則
A.科學性原則
B.活動性原則
C.直觀性原則
D.發(fā)展性原則
A.教學活動的原則
B.教學活動的目標
C.教學活動的計劃
D.教學活動的任務
A.教學目標與手段
B.教學內容與手段
C.教學要求與手段
D.教學方法與手段
A.幼兒園教育活動
B.幼兒園教學活動
C.幼兒園游戲活動
D.幼兒園體育活動
A.注意力
B.好奇心
C.自信心
D.主動性
A.幼兒年齡小,隨意性太強
B.幼兒年齡小,不知道學習的重要性
C.對現(xiàn)在的學習活動不感興趣
D.幼兒年齡小,注意力還不能集中
A.奧蘇貝爾
B.福祿培爾
C.蒙臺梭利
D.柏拉圖
A.生活性和啟蒙性
B.活動性與參與性
C.游戲性與情境性
D.直接性和間接性
A.直接經驗
B.直接知識
C.間接知識
D.間接經驗
最新試題
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
對幼兒園課程內容的評價不包括()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。