問答題根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，分析教師、同伴等對幼兒行為可能產(chǎn)生的影響
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幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。
題型：判斷題
（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
題型：填空題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型：判斷題
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）
題型：單項選擇題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
題型：判斷題
兒童書寫能力可分為（）
題型：多項選擇題
兒童閱讀能力可分為（）
題型：多項選擇題
埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。
題型：判斷題
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。
題型：單項選擇題
屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。
題型：多項選擇題