A、身體、智力、情緒十分調和
B、適應環(huán)境
C、有幸福感
D、在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力
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A、客觀世界的知識
B、關于活動方式的經驗
C、關于創(chuàng)造性活動的經驗
D、對待世界和課題的情感
A、愛祖國愛人民
B、愛勞動
C、愛科學愛護公共財物
D、愛集體
A、身體健康,在集體生活中情緒安定.愉快;
B、生活.衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;
C、知道必要的安全保健常識,學習保護自己;
D、喜歡參加體育活動,動作協調.靈活。
A、具有生活性。
B、應有趣味性。
C、具有綜合性。
D、具有熟練性。
A、幼兒一般健康行為教育
B、幼兒興趣培養(yǎng)
C、幼兒安全活教育
D、幼兒心理健康教育和幼兒體育
A.身體、智力情緒十分調和;
B.適應環(huán)境,人際關系中彼此能謙讓;
C.有感;
D.在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效的生活
A、幼兒園健康教育目標
B、幼兒身心發(fā)展的狀態(tài)
C、社會生活
D、內容本身的特性
A.關于主觀世界的知識;
B.關于活動方式的經驗;
C.關于創(chuàng)造性活動的經驗;
D.對待世界和課題的情感/評價態(tài)度的經驗。
A、幼兒的各個器官.組織的正常生長發(fā)育
B、能較好地抵抗各種急.慢性疾病
C、性格開朗.情緒樂觀.無心理障礙
D、對環(huán)境有較快的適應能力
A.家園配合
B.適時要求
C.常抓不懈
D.盡早入手
最新試題
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
后現代課程理論認為,()是后現代的根本特點。
依據評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。
園本課程結構應該具備的特點是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
幼兒園課程方案一般不包括()。