A.艱巨性
B.復(fù)雜性
C.細(xì)致性
D.系統(tǒng)性
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A.幼兒園小學(xué)化的問題
B.小學(xué)幼兒園化問題
C.主體的適應(yīng)性問題
D.幼兒的讀寫算問題
A.遺傳因素
B.環(huán)境閃素
C.心理成熟因素
D.教育因素
A.兒童的遺傳素質(zhì)
B.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)校的教育方式
D.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)
A.吸收的心智
B."整個(gè)教學(xué)法"
C.全面教育
D.教、學(xué)、做合一
A.教育者的主導(dǎo)性
B.受教育者的主動(dòng)性
C.教育的目的
D.教育的方法
A.福祿貝爾
B.夸美紐斯
C.蒙臺(tái)梭利
D.維果斯基
A.洛克
B.盧梭
C.杜威
D.福祿貝爾
A.遺傳差異
B.教育差異
C.環(huán)境差異
D.物質(zhì)差異
A.馬斯洛
B.蒙臺(tái)梭利
C.福祿貝爾
D.埃里克森
A.父母
B.教育
C.環(huán)境
D.遺傳
最新試題
()是一種在玩中的學(xué)習(xí)
組織幼兒參觀活動(dòng)時(shí)錯(cuò)誤的做法是()。
()由教師根據(jù)教育教學(xué)需要,自己設(shè)計(jì)和制作
以下不是具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是()
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)()
幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系說法不正確的是()
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述,而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
對(duì)幼兒園小組活動(dòng)特點(diǎn)理解不正確的是()
對(duì)教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是()
在學(xué)習(xí)方式上,幼兒園主要以()為主要學(xué)習(xí)形式,而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是()。