A.福祿貝爾
B.夸美紐斯
C.蒙臺梭利
D.維果斯基
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A.洛克
B.盧梭
C.杜威
D.福祿貝爾
A.遺傳差異
B.教育差異
C.環(huán)境差異
D.物質(zhì)差異
A.馬斯洛
B.蒙臺梭利
C.福祿貝爾
D.埃里克森
A.父母
B.教育
C.環(huán)境
D.遺傳
A.老師的個人經(jīng)驗和教材為基礎
B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限
C.幼兒家長的要求為導向
D.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎
A.負面教育的原則
B.全面教育的原則
C.側(cè)面教育的原則
D.正面教育的原則
A.社區(qū)活動中心
B.游戲小組
C.親子班
D.幼兒園
A.應隨時對幼兒各種行為進行表揚
B.應多對幼兒進行積極的社會強化
C.應多與幼兒分享愉快的情緒體驗
D.應成為幼兒的模仿榜樣
A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律
B.教育機構
C.政府
D.父母
A.教師設計和指導的活動
B.兒童主動積極的活動
C.兒童的自選活動
D.兒童的游戲活動
最新試題
在提供幼兒學習的內(nèi)容時,應盡可能地使幼兒看得見摸得著,要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應()
()是一種在玩中的學習
與學期的教育目標保持一致的是()。
社區(qū)是介于()和()之間的社會實體。
幼兒能夠完成某項活動,會影響其自信心和成就感,這說明兒童的發(fā)展具有()。
制定具體活動計劃時,應從()開始
對幼兒園小組活動特點理解不正確的是()
()由教師根據(jù)教育教學需要,自己設計和制作
教育教學計劃由()來擬定
制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。