A.方向性原則
B.可行性原則
C.目的性原則
D.發(fā)展性原則
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A.診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價
B.個體內(nèi)差異評價、相對評價、絕對評價
C.自我評價、他人評價
D.以上都不正確
A.教師專業(yè)知識
B.教師職業(yè)道德
C.教師素質(zhì)
D.教學(xué)能力
最新試題
該幼兒教師的做法是對嗎?他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用?
對于大班科學(xué)活動“神奇的磁鐵”,活動目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實”,對此說法正確的是()。
幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。
評估幼兒發(fā)展的最佳方式是()。
教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店,然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物,根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于()。
對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是()。
請運用學(xué)習(xí)到的知識,對材料進行分析與反思。
以下選項中,哪一項對幼兒園活動目標(biāo)評價的要求表述不正確?()
幼兒犯了錯誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學(xué)活動,既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識端午節(jié)的習(xí)俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學(xué)活動中,巧妙地把幾者融合起來,反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時,應(yīng)該注意評價活動內(nèi)容的()。