大班社會(huì)活動(dòng)：祖國(guó)真美麗
一、教師展示世界地圖，引出祖國(guó)話題
教師：老師現(xiàn)在放一張圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒：地圖。
教師：這是中國(guó)地圖還是世界地圖呢？
幼兒：世界地圖。
教師：在地圖上你們能找出中國(guó)嗎？有哪位小朋友能用這只電子筆把它圈出來(lái)呢？（幼兒舉手）
教師：好的，××小朋友，你來(lái)試一試。（××幼兒正在嘗試……）
教師：嗯，很好。大家說(shuō)××小朋友找對(duì)了嗎？
幼兒：對(duì)了。
教師：其實(shí)，中國(guó)是我們的國(guó)家，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是我們的祖國(guó)。
二、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的國(guó)土面積概念
教師：那我們?cè)僬艺叶砹_斯在哪？加拿大在哪？哪兩位小朋友愿意上來(lái)再圈一下？（幼兒××和幼兒××嘗試）
教師：小朋友找的都很對(duì)，那我們看看俄羅斯、加拿大和中國(guó)哪個(gè)國(guó)家大呢？
幼兒：俄羅斯最大。
教師：接下來(lái)哪個(gè)國(guó)家的面積較大呢？
幼兒：加拿大。
教師：那在世界上國(guó)土面積排名第三的是哪個(gè)國(guó)家呢？
幼兒：中國(guó)。
教師總結(jié)：我們的祖國(guó)--中國(guó)，在世界上國(guó)土面積排名第三，僅次于俄羅斯和加拿大。
三、展示中國(guó)之最的圖片，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)之最
教師：小朋友，這是什么？
幼兒：大熊貓。
教師：小朋友們都喜歡大熊貓嗎？
幼兒：喜歡。
教師總結(jié)：熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為"中國(guó)國(guó)寶"。
教師：那這是什么？
幼兒：長(zhǎng)城。
教師總結(jié)：長(zhǎng)城東西綿延上萬(wàn)華里，因此又稱(chēng)作萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大的奇跡。
教師：有哪位小朋友知道這是什么呢？
幼兒：……
教師：小朋友都不知道了，是吧？這是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米，為世界第一高峰，中國(guó)最關(guān)的、令人震撼的十大名山之一。
教師：看看這個(gè)圖片，這是什么呢？
幼兒：長(zhǎng)江。
教師：是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江，亞洲第一大長(zhǎng)河，水量也是世界第三，世界第三大長(zhǎng)河。
教師：長(zhǎng)江是一條大河，我們國(guó)家還有一條大河，你們知道是什么嗎？
幼兒：黃河。
教師：小朋友們很聰明。黃河，中國(guó)人稱(chēng)其為"母親河"，它是中國(guó)第二大長(zhǎng)河，世界第五大長(zhǎng)河。
四、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的感情
教師：小朋友，看了這么多的祖國(guó)美麗的圖片，你們喜歡我們的祖國(guó)嗎？
幼兒：喜歡。
教師總結(jié)：我們的祖國(guó)很遼闊，很美麗，有國(guó)寶大熊貓，有雄偉的長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰，還有長(zhǎng)江、黃河。我們作為中國(guó)人，要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，知道嗎？
你可能感興趣的試題
A.一致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
A.真實(shí)性
B.全面性
C.針對(duì)性
D.綜合性
A.教育活動(dòng)目標(biāo)
B.教育活動(dòng)內(nèi)容
C.教育設(shè)施評(píng)價(jià)
D.教育活動(dòng)過(guò)程
A.園長(zhǎng)
B.教務(wù)主任
C.業(yè)務(wù)管理者
D.教育管理人員
A.教師評(píng)價(jià)法
B.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法
C.幼兒自我評(píng)價(jià)法
D.表格評(píng)價(jià)法
A.形成性評(píng)價(jià)
B.相對(duì)性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.分析性評(píng)價(jià)
A.過(guò)程取向評(píng)價(jià)
B.結(jié)果取向評(píng)價(jià)
C.方法取向評(píng)價(jià)
D.內(nèi)容取向評(píng)價(jià)
A.檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成
B.及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距
C.確保其正確的方向
D.促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)
A.教師自評(píng)
B.學(xué)生評(píng)價(jià)
C.師生互評(píng)
D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
最新試題
（）通過(guò)收集并分析兒童的作為，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中給幼兒提供幫助的方法。
對(duì)于大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的磁鐵”，活動(dòng)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實(shí)”，對(duì)此說(shuō)法正確的是（）。
幼兒園園長(zhǎng)或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的有關(guān)方面情況劃分等級(jí)，如一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，借此對(duì)他們的工作情況做出評(píng)價(jià)的方法屬于（）。
幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。
通過(guò)評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標(biāo)之間的差距和問(wèn)題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)。這說(shuō)明幼兒園課程評(píng)價(jià)具有（）作用。
按評(píng)價(jià)主體的不同可以將教育評(píng)價(jià)分為（）。
（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。
請(qǐng)你分析一下這位幼兒教師自制的測(cè)驗(yàn)試卷出現(xiàn)問(wèn)題的可能性原因，以及對(duì)這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)、課程作業(yè)評(píng)議及書(shū)面測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)和反饋，不強(qiáng)調(diào)成績(jī)的評(píng)定，這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（）。