A.真實性
B.全面性
C.針對性
D.綜合性
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A.教育活動目標(biāo)
B.教育活動內(nèi)容
C.教育設(shè)施評價
D.教育活動過程
A.園長
B.教務(wù)主任
C.業(yè)務(wù)管理者
D.教育管理人員
A.教師評價法
B.成長記錄袋評價法
C.幼兒自我評價法
D.表格評價法
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.分析性評價
A.過程取向評價
B.結(jié)果取向評價
C.方法取向評價
D.內(nèi)容取向評價
A.檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成
B.及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距
C.確保其正確的方向
D.促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)
A.教師自評
B.學(xué)生評價
C.師生互評
D.家長評價
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.終結(jié)性評價
D.絕對評價
A.絕對評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.相對評價
D.形成性評價
最新試題
評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準(zhǔn)確的是（）。
該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？
在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗等方式，對學(xué)生的知識掌握及能力進(jìn)行及時測評和反饋，不強調(diào)成績的評定，這種教學(xué)評價方式是（）。
按評價主體的不同可以將教育評價分為（）。
幼兒園教育評價的主體是（）。
你認(rèn)為幼兒評價小李老師客觀嗎？為什么？
對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的（）原則。
對幼兒園活動的教育手段的評價，下列說法錯誤的是（）。
對于活動目標(biāo)“能跳過15厘米的距離”說法正確的是（）。
評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（）。