A.情緒性
B.表面性
C.差異性
D.多樣性
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A.勞動產(chǎn)品
B.自然景觀
C.雕塑
D.繪畫
A.幼兒園教學
B.幼兒園教育活動
C.幼兒園課程
D.游戲
E.教師
F.學生
A.課程目標
B.課程要求
C.課程內(nèi)容
D.課程實質(zhì)
E.課程組織
F.課程評價
A.課程目標
B.課程要求
C.課程內(nèi)容
D.課程實質(zhì)
E.課程組織
F.課程評價
A.基礎(chǔ)教育
B.奠基教育
C.啟蒙教育
D.素質(zhì)教育
A.嬰兒是指0—3歲的孩子
B.幼兒是指3—6歲的孩子
C.幼兒園是對處于3—6歲年齡階段的學習者進行教育的機構(gòu)
D.幼兒教育學是一門研究3—6歲幼兒教育規(guī)律的科學
A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育
B.幼兒園教育是學校教育
C.幼兒園課程是義務(wù)教育課程
D.一個人的素質(zhì)是會發(fā)生變化的
E.幼兒園教育是素質(zhì)教育
A.能學到大量知識和技能的超前教育
B.專門定向的培養(yǎng)
C.系統(tǒng)的傳授知識的課堂教育
D.任意玩的游戲活動
A.幼小銜接要由幼兒園和小學共同完成
B.小學低年級課程必須考慮以幼兒園課程為基礎(chǔ)
C.幼兒園課程要考慮小學課程的需要
D.幼兒園教育為幼兒入小學做準備,最根本的是知識和能力方面的準備
A.為幼兒和家長服務(wù)
B.服務(wù)于國家的教育目的和幼兒教育目標,追求幼兒身心全面和諧發(fā)展
C.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點
D.遵循課程的組織規(guī)律,保證課程要素之間的協(xié)調(diào)一致
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
在我國,自()開始,學科(領(lǐng)域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。