A."災(zāi)難取向"
B."缺陷取向"
C."資源取向"
D."錯誤取向"
E."富有傷害性"
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A."癥狀處方"
B."單雙日作業(yè)"
C."記秘密紅賬"
D."反常處方"
E."自信訓(xùn)練"
A.醫(yī)生經(jīng)過詢問后覺得患者有待解決的問題較多，就決定第二天和患者做一次3小時的長談，以全面了解患者的問題
B.治療師對會談進行總結(jié)和評論，反映、交流訪談中的印象和感受
C.治療師對于來訪家庭在治療中的合作和對自己的信任表示感謝
D.和來訪家庭約定下次訪談的時間
E.對來訪家庭成員布置"家庭作業(yè)"
A.見面后、主動向來訪者問候
B.雙方落座后，治療師感覺疲乏，禁不住打了個很大的哈欠
C.孩子進入治療室后對桌子上的花瓶很感興趣，當(dāng)他伸出手想觸摸一下時，被治療師及時制止
D.醫(yī)生沒有必要主動向來訪者介紹自己
E.孩子似乎避免和醫(yī)生的眼神接觸，經(jīng)詢問后孩子說害怕眼神對視后被治療師催眠、控制。治療師聽說后感覺"童言無忌"和孩子的父母一笑了之
A.告訴患者他感受不過是一種錯覺，他不會昏死過去
B.承諾心理治療是最合適的治療手段
C.告知這是一種心理疾病，需要藥物治療
D.共情理解患者不適的感受，安慰患者并進一步探索發(fā)病的具體情形
E.建議轉(zhuǎn)診其他科室
A.患者的人格特征
B.個體應(yīng)對技巧
C.社會支持系統(tǒng)情況
D.軀體疾病情況
E.以上均是
A.潛意識沖突和童年期創(chuàng)傷
B.成長過程是否受阻礙
C.對問題的歸因方式、認知形式
D.家庭成員的情況和互動表現(xiàn)’
E.藥物應(yīng)用歷史
A.教師
B.鏡子
C.拐杖
D.靶子
E.容器
A.神話故事
B.別人的故事
C.杜撰的故事
D.自己的經(jīng)歷
E.成功案例
A.群體修煉
B.人格偏執(zhí)
C.情緒焦慮
D.對冥想效果期待很高
E.現(xiàn)實檢驗?zāi)芰^差
A.音樂治療
B.催眠治療
C.雕塑治療
D.心理劇
E.繪畫治療
最新試題
患者目前主要的表現(xiàn)是（）
治療師的角色可能是（）
患者經(jīng)過治療，病情好轉(zhuǎn)，出院時醫(yī)生怎樣做較為恰當(dāng)（）
根據(jù)該來訪家庭的具體情況可以首先考慮進行哪種干預(yù)（）
按照治療對象可以將心理治療分為（）
患者女，對雷雨天氣感到恐懼，每逢雷雨則逃至樓下角落里躲藏。她與醫(yī)生共同設(shè)計一個恐怖等級表，雷電交加、暴雨傾盆最感恐懼，大雨次之，陰天最輕。教會放松技術(shù)后，她先想象陰天，當(dāng)已無緊張時再升級想象下雨，如有緊張感，則要她重復(fù)放松，直至想象通過全部恐怖等級。然后進行實景暴露，消除對雷雨的回避行為。這種治療方法是（）
目前對該患者來說，較為簡捷適當(dāng)?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>
下列哪種情況不適合通過冥想來進行放松（）
心理治療過程中，需要了解的患者信息包括（）
心理咨詢?nèi)藛T具備的素質(zhì)條件不包括（）