你可能感興趣的試題
A.宏觀評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.中觀評(píng)價(jià)
D.微觀評(píng)價(jià)
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)
A.測(cè)驗(yàn)
B.問(wèn)卷
C.布置作業(yè)
D.談話
A.觀察法
B.問(wèn)卷法
C.訪談法
D.測(cè)驗(yàn)法
最新試題
請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí),對(duì)材料進(jìn)行分析與反思。
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)、課程作業(yè)評(píng)議及書(shū)面測(cè)驗(yàn)等方式,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)和反饋,不強(qiáng)調(diào)成績(jī)的評(píng)定,這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式是()。
以下選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)對(duì)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)的要求表述不正確?()
請(qǐng)你分析一下這位幼兒教師自制的測(cè)驗(yàn)試卷出現(xiàn)問(wèn)題的可能性原因,以及對(duì)這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
通過(guò)評(píng)價(jià),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標(biāo)之間的差距和問(wèn)題,明確努力方向,提高教育效果,改善今后的教育教學(xué)。這說(shuō)明幼兒園課程評(píng)價(jià)具有()作用。
該幼兒教師的做法是對(duì)嗎?他真的發(fā)揮了教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔作用?
下列選項(xiàng)中,不屬于幼兒園教育活動(dòng)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)的是()。
評(píng)價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí),對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性、挑戰(zhàn)性表述不準(zhǔn)確的是()。
對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)“能跳過(guò)15厘米的距離”說(shuō)法正確的是()。
()是課程的重要組成部分,它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。