問答題簡要說明學前兒童思維工具的變化。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問答題簡述4~5歲兒童想像的特點。
3.問答題簡析幼兒想象夸張的原因。
5.問答題簡要說明學前兒童再造想象的特點。
7.問答題簡述幼兒想像萌芽的表現和特點。
8.問答題簡述想象在兒童心理發(fā)展中的作用。
9.問答題怎樣科學地組織幼兒復習?
10.問答題簡述3~6歲幼兒記憶發(fā)展的特點。
最新試題
在幼小銜接工作方案實施過程中,容易出現的幾個問題不包括()。
題型:單項選擇題
()不屬于家長委員會的職責。
題型:單項選擇題
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個運動小節(jié)。
題型:單項選擇題
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
題型:單項選擇題
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個高度上向上向下延伸,一般為()米。
題型:單項選擇題
()教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。
題型:單項選擇題
幼兒的合作行為出現次數最多的是在()活動中。
題型:單項選擇題
()教育理論認為教育的目標就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境,使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
題型:單項選擇題
不屬于主題活動目標設計常用的三個維度的是()。
題型:單項選擇題
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
題型:單項選擇題