判斷題在幼兒園教學活動中不需要進行活動反思。
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在幼兒園教學活動實施時,不需要活動延伸環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
最初來源于班級授課制,組織比較嚴密,計劃性較強的教學組織形式是()
題型:單項選擇題
幼兒園教學活動結束時,教師為了拓展幼兒的學習經驗和學習效果,應該做好()
題型:單項選擇題
運用情境導入時,創(chuàng)設的情境要具有新意,創(chuàng)設的內容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。
題型:判斷題
教師在一次教學活動中看到兒童的興趣點轉變到了蜻蜓上時,就調整了原來的教學活動安排。這符合幼兒園教學活動的()
題型:單項選擇題
幼兒園活動導入應精練、巧妙、準確,切不可喧賓奪主。
題型:判斷題
教師應在活動中充分調動每一位幼兒的積極性,促進每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
題型:判斷題
在科學活動中,教師們經常以小組為單位進行活動。這種教學活動的主要形式是()
題型:單項選擇題
演示導入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒產生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產生原因的一種導入形式。
題型:判斷題
幼兒園教學活動設計中的活動準備,一般分為物質準備和()
題型:單項選擇題