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A.指導
B.調(diào)節(jié)
C.監(jiān)督
D.評價
E.鞭策
A.自我鍛煉
B.自我改造
C.自我陶冶
D.自我教育
E.自我評價
A.對調(diào)節(jié)教師與學生關系的作用
B.對調(diào)節(jié)教師與教師關系的作用
C.對調(diào)節(jié)學生與學生關系的作用
D.對調(diào)節(jié)教師與領導關系的作用
A.廉潔從教
B.依法執(zhí)教
C.愛崗敬業(yè)
D.愛心奉獻
A.內(nèi)容的全面性
B.功能的多樣性
C.教育的專門性
D.行為的典范性
A.關愛學生與教師本職工作沒關系
B.學生沒關愛老師
C.教師沒有真正將關愛學生作為自己的信念
D.教師工作繁忙無暇確定
A.督促家長，讓家長跟隨自己
B.尊重家長，幫助家長樹立威信
C.尊重孩子，選擇無視家長
D.放棄家長對孩子教育的期望
A.堅持真理
B.一視同仁
C.賞罰分明
D.因材施教
A.值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質
B.有待提高，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質與儀表儀態(tài)的結合
C.無可厚非，儀表隨意是個性的表現(xiàn)
D.無關大局，上好課才是最重要的
最新試題
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印象，有時甚至伴隨學生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點。
能夠幫助教師正確認識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實現(xiàn)幼兒園教師自身價值的必然要求④解決當前幼兒園教師師德問題的有效辦法
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實現(xiàn)途徑（）的要求。
幼兒園教師職業(yè)良心在實施教育行為時起著指導作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
學生在校時由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實踐經(jīng)驗，對教師的教育往往感受不深，領悟不透，離開學校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
某教師認為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對幼兒產(chǎn)生了一定的負面影響。該教師的行為屬于（）。
中班的妙妙最近幾天來園時都會哭鬧一會兒，夏老師哄不住后不耐煩地說：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。
幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責任心、耐心和細心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學習，不斷進取