A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
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A.忠于人民教育事業(yè)原則
B.教育民主原則
C.教育人道主義原則
D.國(guó)家利益至上原則
A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
A.正確,利于融治同事關(guān)系
B.正確,應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣
C.錯(cuò)誤,應(yīng)該小聲聊天
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該以身作則
A.全面性
B.特殊性
C.創(chuàng)造性
D.自覺性
A.行為表現(xiàn)失泛
B.敬業(yè)精神匱乏
C.教師職責(zé)缺位
D.團(tuán)隊(duì)合作缺乏
A.影響的深遠(yuǎn)性
B.意識(shí)的自覺性
C.境界的高層次性
D.行為的典范性
A.合理,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求
B.合理,體現(xiàn)了教師因材施教
C.不合理,沒有關(guān)愛幼
D.不合理,沒有尊重幼兒人格
最新試題
教師在教育教學(xué)過程中,要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展,這體現(xiàn)了()。
在兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒教師不能簡(jiǎn)單做知識(shí)的傳遞者,而應(yīng)該做兒童的()。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,這是職業(yè)理想的()。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是()。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實(shí)現(xiàn)幼兒園教師自身價(jià)值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問題的有效辦法
能夠幫助教師正確認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的意義和價(jià)值,是屬于教師職業(yè)道德的()作用。
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?!边@說明了教師職業(yè)道德的()特點(diǎn)。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象,有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()特點(diǎn)。
教育機(jī)智就是一種對(duì)突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有()特點(diǎn)。
幼兒園教師提升個(gè)人修養(yǎng),主要包括()。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗,有親和力③衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取
教師職業(yè)道德既是規(guī)范教師工作行為的準(zhǔn)則,也是社會(huì)學(xué)校和教師對(duì)教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù),這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()作用。