A.創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境
B.充分利用反饋機(jī)制
C.使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?br/>D.強(qiáng)化溝通能力
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A.評(píng)價(jià)教育效果
B.確定教育目標(biāo)
C.制訂教育計(jì)劃
D.實(shí)施教育計(jì)劃
E.評(píng)估教育需求
A.＜30分鐘
B.30~60分鐘
C.90分鐘
D.120分鐘
A.強(qiáng)制
B.合作
C.回避
D.遷就
E.妥協(xié)
A.緊扣議題
B.激發(fā)思維
C.引導(dǎo)合作
D.恪守時(shí)間
E.最好總結(jié)
A.燃燒法
B.煮沸消毒法
C.紫外線照射法
D.高壓蒸汽滅菌法
E.日光曝曬法
A.人力資源的流動(dòng)性
B.人力資源的可塑性
C.人力資源的組合性
D.人力資源的消耗性
E.人力資源的主觀能動(dòng)性
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.學(xué)習(xí)因素
E.人文因素
A.求真
B.求新
C.求短
D.求快
A.避開有害危險(xiǎn)行為
B.日常健康行為
C.戒除不良行為
D.預(yù)警行為
A.知識(shí)信念模式
B.健康信念模式
C.行為轉(zhuǎn)變模式
D.健康促進(jìn)模式
E.自我調(diào)節(jié)模式
最新試題
護(hù)士長準(zhǔn)備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護(hù)理問題征集，小組討論時(shí)最好采取的座位形式是（）。
關(guān)于抗菌藥物的管理，錯(cuò)誤的是（）。
決定人類本能行為的主要因素是人的（）。
影響行為的因素中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)屬于（）。
患者，男，50歲。因肝硬化，食管靜脈曲張破裂出血入院?；颊哂?0年每天喝酒的習(xí)慣。入院后護(hù)士對(duì)其病情評(píng)估后計(jì)劃將其納入一個(gè)健康教育研究中。患者在得知自己作為被研究和觀察對(duì)象而表現(xiàn)出異乎尋常的行為，此現(xiàn)象稱為（）。
對(duì)被血源性傳播疾病病原體污染的病床及床旁桌進(jìn)行消毒處理時(shí)，可使用（）。
患者，男，20歲。同宿舍同學(xué)感染肺結(jié)核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于（）。
某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)，這體現(xiàn)了（）。
某醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院分級(jí)管理評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要求，全年設(shè)立了12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)值，并將此目標(biāo)分解到科、區(qū)和個(gè)人，簽訂責(zé)任書并形成合同，年終12項(xiàng)目標(biāo)值均達(dá)到成超額完成。這種管理方法是（）。
一患者被流浪狗咬傷后導(dǎo)致破傷風(fēng)，護(hù)士為其傷口換藥后，敷料的最佳處理方法是（）。