A.主題墻飾
B.裝飾性墻飾
C.互動墻飾
D.功能性墻飾
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A.常規(guī)墻飾
B.裝飾性墻飾
C.主題墻飾
D.互動墻飾
A.門廳
B.園門
C.園區(qū)綠化環(huán)境
D.生活區(qū)
A.樓梯
B.活動室
C.游戲活動場地
D.門廳
A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
A.室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境
B.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
C.文化環(huán)境和科學環(huán)境
D.教育環(huán)境和人文環(huán)境
A.應用性
B.整合性
C.容錯性
D.階段性
A.設計風格應協(xié)調(diào)
B.欄目內(nèi)容要反映孩子的當前情況
C.欄目設計越多越好
D.欄目要表述清楚
A.自我教育活動
B.人際交往教育活動
C.社會環(huán)境與社會規(guī)范認知教育活動
D.多元文化教育活動
A.隨機性
B.針對性
C.生活性
D.潛移默化性
A.邏輯性
B.廣泛性
C.探究性
D.生活性
最新試題
以下關于家園聯(lián)系專欄的設計要點說法錯誤的是（）。
談話活動的環(huán)境創(chuàng)設步驟說法正確的是（）
（）是在簡化法的基礎上，抓住物象的典型特征，突出強調(diào)形與神的美感，以達到主題鮮明、感染力強的審美效果。
（）是指讓幼兒參與墻飾材料的準備和制作過程，師生共同完成的一種墻飾制作形式。
由于幼兒的不同年齡階段有不同的身心發(fā)展特點，所以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要遵循（）。
平面剪貼裝飾畫的材料有（）和（）兩大類
教師對待幼兒在語言理解和運用方面表現(xiàn)出來的錯誤要有寬容的態(tài)度，要以發(fā)展的眼光對待幼兒，這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點。
在幼兒園社會教育中，城市的幼兒可以選擇地鐵、動車來進行認識；農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機、平板車等交通工具進行活動。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點
“幼兒在與教師、同伴共同創(chuàng)設環(huán)境的過程中，與同伴進行交流、合作中，逐漸地了解了人際交往的規(guī)范和技巧”，這段話主要描述了幼兒園環(huán)境（）的作用。
在“我喜愛的玩具”談話活動中，教師可以自帶一個玩具來引出話題，這是通過（）來創(chuàng)設談話情境