A.認(rèn)知發(fā)展
B.情感發(fā)展
C.意志力發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
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A.福祿培爾
B.陳鶴琴
C.蒙臺(tái)梭利
D.陶行知
A.1995年1月1日
B.1996年7月1日
C.1994年1月1日
D.1993年7月1日
A.幼兒的活動(dòng)
B.教師的活動(dòng)
C.幼兒與教師的活動(dòng)
D.個(gè)別活動(dòng)
A.個(gè)別教育原則
B.因材施教原則
C.保教結(jié)合原則
D.集體教育原則
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
A.主動(dòng)性
B.活動(dòng)
C.興趣
D.創(chuàng)造力
最新試題
幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。
請(qǐng)簡(jiǎn)述制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
幼兒園的教育任務(wù)是教育目的在幼兒教育階段的具體表現(xiàn)。
()是我國(guó)一貫的教育方針。
在幼兒的活動(dòng)中,可以把游戲的因素滲透到教育活動(dòng)中。
教師隨意呵斥或懲罰兒童,這違背了幼兒園()教育原則的要求。
教育目的是由人的本性的需要決定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。
教育資源存在于兒童的生活中。
教師不僅是幼兒的“教育者”,也應(yīng)當(dāng)是幼兒權(quán)利的實(shí)際維護(hù)者。