A.陳鶴琴的學前教育課程理論與思想
B.蘇聯學前教育理論思想
C.美國教育家杜威的現代教育理論
D.多元智能理論
E.近年來形成的新的幼兒教育觀念
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A.陳鶴琴的學前教育課程理論基礎
B.蘇聯學前教育理論思想
C.美國教育家杜威的現代教育理論
D.多元智能理論
E.近年來形成的新的幼兒教育觀
A.教育目標
B.教育內容
C.教育方法
D.教育形式
E.教育環(huán)境
A.杜威
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.夸美妞斯
A.生活活動
B.游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.課堂教學
E.體育活動
A.啟蒙性
B.生活化
C.游戲性
D.活動性
E.潛在性
A.皮亞杰的認知發(fā)展教育原理
B.布魯納的發(fā)現教學原理
C.烏索娃的分科教育理論
D.洛扎洛夫的暗示法教學原理
E.陳鶴琴的課程結構“五指活動”理論
A.綜合法
B.圓周法
C.直進發(fā)
D.單元法
E.混合法
A.講幼兒園的課程分為語言、常識、計算、音樂、體育、美術六個學科,分學科教學,交替進行
B.強調有計劃、有目的的教育
C.強調教師在整個教育過程中的主導地位和作用
D.強調系統(tǒng)知識的教學和知識的邏輯性
E.強調集體教育和全面發(fā)展教育
A.和諧發(fā)展
B.整體發(fā)展
C.課程優(yōu)化
D.身心發(fā)展
E.個性發(fā)展
A.教育活動緊密結合幼兒的生活實際
B.整個教育計劃打破了學科界限
C.多采用劃階段、分單元的教學方式
D.廢除課時制
E.圍繞某一主題活動為中心來組織課程
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
園本課程結構應該具備的特點是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。
后現代課程理論認為,()是后現代的根本特點。