判斷題觀察者的特征有感覺能力,情緒喚起水平,知覺定勢以及以往的強化。
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2.判斷題幼兒學習沒有個別差異,他們都一樣。
4.判斷題格式塔學習理論研究中用的是貓咪。
5.判斷題原因源有內部和外部之分。
7.填空題良好師生關系有接受,理解與()。
8.填空題個別化教育方案中我們可以調整兒童的()。
最新試題
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
題型:多項選擇題
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
題型:多項選擇題
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。
題型:單項選擇題
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的()
題型:單項選擇題
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()
題型:單項選擇題
幼兒教學的目標,更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
題型:判斷題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型:判斷題
皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程:同化和()。
題型:填空題
()是兒童會話能力中最重要的一部分,兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。
題型:單項選擇題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型:判斷題