A.洛克
B.盧梭
C.第斯多惠
D.烏申斯基
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A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)作用
B.不正確，違背了廉潔從教要求
C.正確，考試成績(jī)是衡量學(xué)生的主要依據(jù)
D.不正確，考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)
A.教育部門
B.教育環(huán)境
C.教育方法
D.教育觀念
A.妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具
B.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)
C.制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)
D.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務(wù)
A.學(xué)年開始前
B.學(xué)年開始后
C.學(xué)年結(jié)束時(shí)
D.學(xué)年總結(jié)會(huì)召開時(shí)
A.專業(yè)預(yù)備期
B.專業(yè)形成期
C.專業(yè)成長(zhǎng)期
D.專業(yè)更新期
A.知識(shí)；經(jīng)驗(yàn)
B.能力；調(diào)研
C.經(jīng)驗(yàn)；反思
D.實(shí)踐；研究
A.教育活動(dòng)
B.生活活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.區(qū)域活動(dòng)
A.30分鐘
B.45分鐘
C.1小時(shí)
D.1.5小時(shí)
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
B.溝通和合作
C.培訓(xùn)和流動(dòng)
D.交流和互訪
A.同步發(fā)展
B.優(yōu)先發(fā)展
C.快速發(fā)展
D.共同發(fā)展
最新試題
認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德行與智慧的思想家是（）。
位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲未動(dòng)筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，xxx趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時(shí)，老師委婉地說：“做作業(yè)以前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問題哩!相信他考慮以后是會(huì)提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來，向老師報(bào)以感激的目光，拿起筆開始做作業(yè)。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位教師的做法。
幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們?cè)诟墒裁矗?rdquo;“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口回答。“胡說，螞蟻怎會(huì)唱歌？”教師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國(guó)”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”（本文摘自《人民教育》）請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為做出評(píng)析。
你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解，作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學(xué)研究?
幼兒園活動(dòng)應(yīng)以（）為基本活動(dòng)。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌瓤矗@句話可以理解為（）。
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學(xué)生害怕她，就是學(xué)生家長(zhǎng)也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂，她不僅批評(píng)學(xué)生，還會(huì)把學(xué)生家長(zhǎng)劈頭蓋臉地“批評(píng)”一頓，所以家長(zhǎng)們都怕她家訪或開家長(zhǎng)會(huì)。趙老師的做法（）。
一節(jié)公開課上，任課教師用雙面膠將一個(gè)木制的教具貼在黑板上。當(dāng)學(xué)生演示的時(shí)候，斜上方的教具擦著孩子的肩掉了下來，孩子嚇了一跳，老師也有點(diǎn)慌亂。這時(shí)，教室里出奇的靜。老師很快鎮(zhèn)定下來，她將教具從地上撿起，然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，老師像什么事都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上著她的課，對(duì)剛才那個(gè)演示的學(xué)生沒有過問。這節(jié)課也相當(dāng)精彩地完成了。問題：這位教師對(duì)課堂意外情況的處理得當(dāng)嗎？試分析并說明理由。
有人說“如果家長(zhǎng)不配合，幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習(xí)慣，會(huì)被2天周末的家庭影響給完全抵消”，即人們常說的“5+2=0”。對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。
吃過午飯，大班的幾位男生在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門頂上，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水翻灑下來，聶老師早上換的衣服全被打濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說：“今天是潑水節(jié)嗎？我怎么不知道啊!再說我們這里是不過這個(gè)節(jié)的。”大家都笑了，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說：“同學(xué)之間開個(gè)玩笑是可以的，但最好不要這樣做。”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。