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A.教學(xué)行為的自主性
B.教育對(duì)象的幼稚性
C.教育過程的創(chuàng)造性
D.教育手段的示范性
A.走路身體一定要端正
B.學(xué)生要聽從教師的命令
C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
D.教師要以身作則，做學(xué)生的表率
A.文體課
B.藝術(shù)課
C.教學(xué)
D.游戲
A.終身學(xué)習(xí)
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.交流學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
B.是面向全體學(xué)生的教育
C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，下列屬于需要通報(bào)的內(nèi)容是（）。
①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間
②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況
③學(xué)生身體和心理的異常狀況
④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息
A.①②③④
B.①②
C.②③④
D.②③
A.平等性原則
B.方便性原則
C.針對(duì)性原則
D.趣味性原則
A.家園合作可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展
B.家園合作會(huì)降低幼兒園教育的效果
C.家園合作可以促進(jìn)家長對(duì)幼兒的了解
D.家園合作可以建立良好的師幼關(guān)系
A.咨詢活動(dòng)
B.家長委員會(huì)
C.家長學(xué)校
D.電話聯(lián)系
最新試題
教師依靠內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（）。
孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業(yè)，培育了許多杰出的人才，對(duì)我國教育的發(fā)展作出了極大貢獻(xiàn)?？鬃釉陂L期從事教育事業(yè)的過程中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提出了許多著名的教育理論?？鬃釉?jīng)說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”請(qǐng)分析“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！边@句話蘊(yùn)含了怎樣的教學(xué)理念，并分析它對(duì)我們從事教學(xué)活動(dòng)有怎樣的啟示。
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學(xué)生害怕她，就是學(xué)生家長也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂，她不僅批評(píng)學(xué)生，還會(huì)把學(xué)生家長劈頭蓋臉地“批評(píng)”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會(huì)。趙老師的做法（）。
認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德行與智慧的思想家是（）。
小雅是幼兒園小班的學(xué)生，聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，編一些謊話騙老師；平時(shí)以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛；教師跟她說話，她常支支吾吾或者不理。小雅的教師便跟她父母聯(lián)系，可每次都是保姆接電話，說她爸媽工作比較忙，沒在家；幼兒園組織的“家長沙龍”活動(dòng)小雅的爸媽也總是缺席，接送小雅上下學(xué)的事情全由保姆負(fù)責(zé)。根據(jù)上述材料，談?wù)劶覉@合作及其重要性。
某市教育局積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化，讓游戲貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，科學(xué)創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒在游戲中通過自己的感知，將生活經(jīng)驗(yàn)遷移為知識(shí)。在一面數(shù)學(xué)墻前，幾個(gè)孩子按照卡片上的時(shí)間撥動(dòng)鐘表上的指針，還有幾個(gè)孩子研究繩子上各色小夾子的出現(xiàn)規(guī)律并續(xù)上小夾子。區(qū)角里，配餐的小服務(wù)員按照顧客需求，數(shù)好各色元宵裝進(jìn)小碗，做炸串的小服務(wù)員則根據(jù)顧客要求，把不同食材穿在串上。這是目前在某市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園看到的情景。一位老師告訴我們，這些游戲其實(shí)都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)思維，是在教孩子們尋找規(guī)律。在課程設(shè)置上，各幼兒園根據(jù)孩子的不同年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與其直接經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的游戲場(chǎng)景。如小班的“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”；中班的“小醫(yī)院”“休閑吧”“理發(fā)店”“購物中心”；大班的“美食一條街”“商業(yè)區(qū)”“小舞臺(tái)”“銀行”。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各園則遵循“讓每一面墻都會(huì)說話，每個(gè)角落都成為孩子們游戲的樂園”的原則。在公園巷幼兒園西苑園區(qū)里，一進(jìn)門就是100多平方米的種植園，園里的十幾種果樹、蔬菜都由孩子們照料、采摘、品嘗。教室里，則按照“玩美術(shù)”“玩科學(xué)”“玩數(shù)學(xué)”“玩表演”進(jìn)行區(qū)分。開發(fā)區(qū)一幼將園區(qū)2700平方米戶外活動(dòng)場(chǎng)地打造成“快樂農(nóng)場(chǎng)”“陽光運(yùn)動(dòng)”兩大區(qū)域。教學(xué)樓一樓大廳改造成繪本館，二樓走廊打造成“快樂數(shù)學(xué)”操作空間，樓梯區(qū)域則將繪本與數(shù)學(xué)元素進(jìn)行組合。每間教室還設(shè)有“豆豆家”“動(dòng)手動(dòng)腦”“快樂數(shù)學(xué)”等七個(gè)游戲區(qū)角。除了一日常規(guī)游戲化，很多幼兒園還因地制宜引進(jìn)不少民間游戲特色項(xiàng)目。豐縣華山鎮(zhèn)中心幼兒園將大沙河的本土資源融入課程，開展以“親沙樂土”為主要內(nèi)容的游戲活動(dòng)。賈汪區(qū)玉龍灣幼兒園則引進(jìn)了中國傳統(tǒng)文化元素——青花瓷、臉譜、剪紙、泥人、皮影戲等，使孩子們?cè)谛迈r、愉快的氛圍中了解傳統(tǒng)文化。問題：請(qǐng)結(jié)合材料分析幼兒教育的特點(diǎn)。
使用說服疏導(dǎo)法進(jìn)行師德教育的前提是要堅(jiān)持（）原則。
教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從教師的角度看，這句話可以理解為（）。
小文是一位剛從外地轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，但幼兒園大部分的老師都知道他，因?yàn)樗怯忻?ldquo;搗蛋鬼”，與班上的同學(xué)關(guān)系極其不好，經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。他對(duì)學(xué)習(xí)極為反感。老師知道他并不笨，本質(zhì)上還是好的，于是經(jīng)常找他聊天，讓小文講講自己的愛好和特長，說說他愛玩什么游戲……老師根據(jù)他每天來幼兒園的時(shí)間比較早的特點(diǎn)，將班級(jí)的鑰匙交給他，并讓他做了班里的公物保管員。小文自從拿了班級(jí)的鑰匙，每天放學(xué)都是關(guān)好燈、關(guān)好窗、鎖好門后才離開教室，做事情也變得井井有條，班上的同學(xué)開始慢慢和他交好，并在學(xué)習(xí)上不斷地幫助他，使小文不斷地在進(jìn)步。請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。