A.主體性原則
B.整體性原則
C.參與性原則
D.高效性原則
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A.情感溝通法
B.規(guī)則引導(dǎo)法
C.互動(dòng)指導(dǎo)法
D.榜樣激勵(lì)法
A.幼兒園年齡班
B.幼兒園班級(jí)
C.幼兒園兒童
D.幼兒園自行劃分
A.生活管理
B.家園交流管理
C.教育管理
D.社區(qū)活動(dòng)管理
A.高效性原則
B.參與性原則
C.整體性原則
D.主體性原則
A.規(guī)則引導(dǎo)法
B.情感溝通法
C.互動(dòng)指導(dǎo)法
D.榜樣激勵(lì)法
A.班級(jí)情況分析
B.班級(jí)工作目標(biāo)的制訂
C.班級(jí)工作的具體要求和措施
D.對(duì)幼兒進(jìn)行分組
A.規(guī)則引導(dǎo)法
B.互動(dòng)指導(dǎo)法
C.情感溝通法
D.榜樣激勵(lì)法
A.高效性原則
B.參與性原則
C.整體性原則
D.主體性原則
A.教育管理
B.家園交流管理
C.生活管理
D.社區(qū)活動(dòng)管理
A.武漢
B.武昌
C.宜昌
D.襄陽(yáng)
最新試題
以下不是具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是（）
對(duì)教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）
主題活動(dòng)計(jì)劃是（）的下位計(jì)劃
具有制作簡(jiǎn)單，費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是（）。
（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計(jì)和制作
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求
對(duì)觀察理解不正確的是（）
（）是一個(gè)整體性的規(guī)劃，計(jì)劃出全年的課程范圍和進(jìn)度
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。