A.尊重兒童的人格尊嚴(yán)的原則
B.保障兒童的合法權(quán)益的原則
C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則
D.面向全體，重視個別差異的原則
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A.幼兒園品德教學(xué)
B.幼兒園美術(shù)教學(xué)
C.幼兒園常識教學(xué)
D.幼兒園體育教學(xué)
A.認(rèn)知
B.觀察
C.活動
D.討論
A.啟蒙性
B.游戲性
C.活動性
D.潛在性
A.真實性
B.活動性
C.操作性
D.游戲性
A.游戲性
B.活動性
C.生活化
D.潛在性
A.活動性
B.潛在性
C.啟蒙性
D.生活化
A.游戲性
B.活動性
C.啟蒙性
D.生活化
A.啟蒙性
B.游戲性
C.潛在性
D.活動性
A.教師組織的活動；幼兒的自由自主活動
B.幼兒園集體教學(xué)活動；幼兒自由自主的活動
C.幼兒園集體教學(xué)活動；幼兒的小組活動
D.教師組織的活動；幼兒的小組活動
A.1小時
B.1.5小時
C.2小時
D.2.5小時
最新試題
依據(jù)目標(biāo)和年齡特點和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識范疇是指（）。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。
幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。
幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系說法不正確的是（）
在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系