單項選擇題教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲被稱為（）。

A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.表演游戲

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1.單項選擇題幼兒中晚期經(jīng)常開展的體育游戲、運動競賽、智力競賽等屬于（）游戲。

A.感覺機(jī)能性
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)性游戲
D.規(guī)則性游戲

2.問答題萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C(jī)聽到了，連忙從座位上站起來。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

參考答案：（1）游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。
①在...

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3.問答題游戲一開始，平鋒和翔翔就跑到自制區(qū)，想制作老師剛剛介紹的“坦克”。在制作“炮筒”時，他們想用吸管插到塑料瓶中當(dāng)炮筒，可是瓶口粗吸管插入瓶子中馬上就掉進(jìn)去了。平鋒說：“那就不要炮筒了?！毕柘枵f：“那好吧?！边@時在一旁觀看的老師笑著對他們說：“沒有炮筒的坦克怎么發(fā)射炮彈呢？”于是兩個孩子又重新考慮如何不讓吸管掉下去，試了幾次，還是不成功，孩子又發(fā)出求助的目光，教師沒有直接幫助，而是反問幼兒：“為什么吸管會掉下去？用什么辦法能讓瓶口變細(xì)？”孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，尋找材料，反復(fù)嘗試，用橡皮泥塞進(jìn)瓶口，終于取得了成功。結(jié)合上述材料，分析教師在游戲活動中的作用。

參考答案：（1）教師要成為幼兒游戲活動的支持者、引導(dǎo)者、觀察者。
在上面的案例中，在平鋒和翔翔將要放棄游戲時，教師及時對...

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4.問答題據(jù)報道，幼兒園里做的游戲如搭積木、過家家偏“文靜”，對于好動的男生來說未必喜歡。今后，上海將開展學(xué)前教育建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一批利于男孩身心全面發(fā)展的游戲活動，增加諸如“勇敢者游戲”“打水仗”或運動量大的游戲。分析材料，說明你是否認(rèn)可材料中的做法，為什么？

參考答案：認(rèn)可材料中的做法。因為畢竟男孩、女孩有不同的特點，所偏好的游戲類型也不一樣。男孩游戲具有競爭性、攻擊性、規(guī)則性，伴隨相對...

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5.問答題據(jù)報道，幼兒園里做的游戲如搭積木、過家家偏“文靜”，對于好動的男生來說未必喜歡。今后，上海將開展學(xué)前教育建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一批利于男孩身心全面發(fā)展的游戲活動，增加諸如“勇敢者游戲”“打水仗”或運動量大的游戲。說明幼兒游戲的主要功能。

參考答案：幼兒游戲的主要功能有：
①游戲能夠促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展；
②游戲能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；
③...

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6.單項選擇題游戲理論“生長說”的代表人物是（）。

A.阿普利登
B.格羅斯
C.霍爾
D.拜敦代克

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7.單項選擇題新精神分析論認(rèn)為，“游戲不是做，而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點的代表人物是（）。

A.弗洛伊德
B.桑代克
C.霍爾
D.艾里克森

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8.單項選擇題認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。

A.剩余精力說
B.復(fù)演論
C.松弛說
D.生活預(yù)備說

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9.單項選擇題使剩余精力說發(fā)展并形成學(xué)說的思想家是（）。