A．青少年行為障礙
B．焦慮癥
C．抑郁癥
D．心身疾病
E．精神分裂癥
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A．社會(huì)技能訓(xùn)練(social skills training)
B．滿灌療法(flooding)
C．催眠治療(hypnotherapy)
D．系統(tǒng)脫敏(systematic desensitization)
E．靜坐冥想(meditation)
A．器質(zhì)性障礙
B．兒童少年期的情緒和品性障礙
C．某些應(yīng)激性障礙
D．某些心理生理障礙
E．各種精神病
A．辯駁
B．傾聽(tīng)
C．表達(dá)
D．觀察
E．指責(zé)
A．醫(yī)治軀體疾患
B．緩解心理痛苦
C．提高心理素質(zhì)
D．避免分裂癥復(fù)發(fā)
E．替代藥物治療
A．對(duì)全部人群均適用
B．對(duì)各個(gè)病期的患者均適用
C．主要用于神經(jīng)癥類(lèi)患者
D．某些精神障礙的重病期不可使用
E．不是在任何情況下都是有益無(wú)害的
A．正常人
B．心身疾病患者
C．心理障礙患者
D．神經(jīng)癥患者
E．精神分裂癥患者
A．侮辱性的語(yǔ)言
B．口氣堅(jiān)定
C．鼓勵(lì)性的內(nèi)容
D．聲音洪亮，有節(jié)奏感
E．重復(fù)性的語(yǔ)言
A．確定主要癥狀
B．逐級(jí)脫敏
C．由輕至重逐級(jí)暴露癥狀
D．松弛訓(xùn)練
E．按年齡劃分癥狀等級(jí)
A．電話咨詢(xún)
B．住院咨詢(xún)
C．門(mén)診咨詢(xún)
D．個(gè)體咨詢(xún)
E．采訪咨詢(xún)
A．要時(shí)刻保持中立
B．注重成員的多方參與，不能忽略任何成員，包括小孩在內(nèi)
C．要注重家庭的過(guò)去
D．對(duì)要求改善的行為，可讓家人在治療當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)
E．要利用家庭原有的正性情感，發(fā)揮家庭內(nèi)各種有益的心理資源的作用
最新試題
在治療的最后階段，醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適（）
患者女，對(duì)雷雨天氣感到恐懼，每逢雷雨則逃至樓下角落里躲藏。她與醫(yī)生共同設(shè)計(jì)一個(gè)恐怖等級(jí)表，雷電交加、暴雨傾盆最感恐懼，大雨次之，陰天最輕。教會(huì)放松技術(shù)后，她先想象陰天，當(dāng)已無(wú)緊張時(shí)再升級(jí)想象下雨，如有緊張感，則要她重復(fù)放松，直至想象通過(guò)全部恐怖等級(jí)。然后進(jìn)行實(shí)景暴露，消除對(duì)雷雨的回避行為。這種治療方法是（）
隱喻性闡釋使用的材料可以包括（）
對(duì)于該患者開(kāi)展家庭治療不包括（）
經(jīng)典的精神分析的治療技術(shù)包括（）
按照治療對(duì)象可以將心理治療分為（）
患者目前主要的表現(xiàn)是（）
心理咨詢(xún)?nèi)藛T具備的素質(zhì)條件不包括（）
如按照心理治療的理論流派將心理治療進(jìn)行分類(lèi)，一般認(rèn)為心理治療的主干體系包括有（）
有位患者因身體不適所引起的焦慮來(lái)到心理門(mén)診。心理醫(yī)生的態(tài)度很好，醫(yī)生在患者的心目中有很高的威望。在詳細(xì)了解病史和周密的檢查后，心理醫(yī)生很肯定的回答了患者的疑惑，認(rèn)為患者的軀體癥狀是功能性的而并非嚴(yán)重的器質(zhì)性疾病。這使患者減輕了焦慮，喚起了信心和希望。心理醫(yī)生給予患者的心理支持稱(chēng)為（）