A.增強感知能力
B.使人思維活躍
C.自我評價降低
D.注意力集中
E.良好的情緒反應(yīng)
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A.給予信息
B.給予指導(dǎo)和關(guān)懷
C.給予經(jīng)濟資助
D.給予影響和教育
E.提供鼓勵與保證
A.單純生理反應(yīng)
B.單純心理反應(yīng)
C.生理心理反應(yīng)
D.軀體免疫反應(yīng)
E.全身適應(yīng)綜合征
A.機體的穩(wěn)態(tài)是通過體內(nèi)適應(yīng)反應(yīng)對應(yīng)激源的相互作用而實現(xiàn)
B.應(yīng)激源對穩(wěn)態(tài)包括軀體性和情緒性的破壞作用稱為干擾力
C.當(dāng)機體的穩(wěn)態(tài)失衡時不能通過體內(nèi)抗干擾的能力使穩(wěn)態(tài)重新建立
D.應(yīng)激是干擾力與重建力的相互作用
E.應(yīng)激有兩重性,既要消耗能量,又在維持穩(wěn)態(tài)的過程中增長與發(fā)展應(yīng)對能力
A.個體覺察到的情景對他人影響的認知過程
B.個體覺察到的情景對自身影響的認知過程
C.個體感受到的情緒對他人影響的認知過程
D.個體對刺激性情景進行判斷的認知過程
E.個體對自身在刺激情景下應(yīng)對手段的認知
A.中樞
B.效應(yīng)器
C.杏仁核
D.室旁核
E.甲狀腺
A.所有的情緒反應(yīng)對人體不利
B.所有的情緒反應(yīng)對人體有益
C.適度的焦慮情緒有利于個體
D.過度的焦慮情緒有利于個體
E.適度的焦慮情緒有損于個體
A.個體覺察到的情景對他人影響的認知過程
B.個體覺察到的情景對自身影響的認知過程
C.個體感受到的情緒對他人影響的認知過程
D.個體感受到的情緒對自身影響的認知過程
E.個體對自身在刺激情景下應(yīng)對手段的認知
A.個體覺察到的情景對他人影響的認知過程
B.個體覺察到的情景對自身影響的認知過程
C.個體感受到的情緒對他人影響的認知過程
D.個體感受到的情緒對自身影響的認知過程
E.個體對自身在刺激情景下應(yīng)對手段的認知
A.焦慮情緒
B.積極思維
C.積極行動
D.認知提高
E.注意集中
A.焦慮情緒
B.激動情緒
C.抑郁情緒
D.認知降低
E.注意集中
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