A.礙于面子,將錯就錯,不加糾正
B.及時對學生說:"你們好好想一想,老師剛才講得對嗎?"
C.重新說一遍
D.快下課的時候再講解
你可能感興趣的試題
A.馬上提醒,讓學生站起來
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學
C.稍作停頓,批評訓斥學生
D.隨機說了句詩:"春風吹得書生醉,莫把課堂當睡堂。"
A.終身學習
B.學校學習
C.交流學習
D.探究學習
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學為本
D.以教師為本
A.馬上制止,讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說:“怎么啦,你們倆,都已經(jīng)是高中生了,有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?!?/p>
A.特殊的復雜性
B.獨特的復雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
A.真正實現(xiàn)教育觀念上的變革
B.社會人才觀的改變
C.教師教學理念的轉(zhuǎn)化
D.考試選拔制度的變革
A.全面提高教育質(zhì)量,全面提高國民素質(zhì)
B.面向全體學生,促進學生的全面發(fā)展
C.全面提高國民素質(zhì),面向全體教師與學生
D.促進學生全面發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量
A.勇于探索創(chuàng)新
B.具有奉獻精神
C.學科知識扎實
D.關心愛護學生
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.學習方式
A.把教育活動的評價環(huán)節(jié)作為教育目的
B.把人的素質(zhì)的某個方面作為全部
C.把教育目的指向人的整體的、全面的素質(zhì)
D.片面追求升學率
最新試題
對童年期的學生,在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上,多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的()特點。
目前,由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾,我國的學校教育陷入應試教育的模式中,而這種競爭也影響到學前教育階段,如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動,辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。
素質(zhì)教育的理論基礎是()。
問題:從兒童觀角度,解析張老師的教育行為。
兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律,這反映了兒童發(fā)展的()。
問題:試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
問題:結(jié)合教師職業(yè)理念,談談你對陳老師的看法。
狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的()特點。
強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學生,反映了素質(zhì)教育的()。
問題:請從學生觀的角度,評析這位老師的教學行為。