單項選擇題兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的（）。

A.階段性
B.不平衡性
C.順序性
D.個體差異性


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性

4.單項選擇題狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的（）特點。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性

6.單項選擇題個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。

A.因材施教
B.循序漸進
C.抓關鍵期
D.揚長避短

9.單項選擇題“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性

10.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性

最新試題

某班學生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

素質教育的理論基礎是（）。

題型：單項選擇題

問題：請分析甲、乙兩位老師不同的學生觀、教師觀。

題型：問答題

個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。

題型：單項選擇題

問題：請你從職業(yè)理念的角度談談你對如此排座位的看法。

題型：問答題

強調(diào)素質教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質教育的（）。

題型：單項選擇題

問題：請你從學生觀的角度，評析該教師的教育行為。

題型：問答題

問題：請從學生觀的角度，評析這位老師的教學行為。

題型：問答題

目前，由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，我國的學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

題型：問答題

一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題