問答題材料：今天語文課的學(xué)習內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說："這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學(xué)完"。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊："報告！""什么事？"老師問。"老師，我不同意用兩節(jié)課的時間學(xué)習這篇課文。"喊報告的那位同學(xué)站起來說。"為什么不同意呢？"老師和藹地問。"我認為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了。"老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道："你們還有誰贊成他的意見？"結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說："很好！我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習這篇課文吧！"同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。問題：請從學(xué)生觀的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。

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2.問答題某教師在文章中曾經(jīng)寫到在一次作文評講課上，讓一個男生上講臺朗讀，結(jié)果這位略有口吃的學(xué)生遭到了哄笑。"臺下的同學(xué)們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責中省悟，我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎？然而是自信戰(zhàn)勝了一切。有時候一次小小的成功能夠激活一個人的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前這個男孩難道會陷入后一種情形嗎？不，絕不能。我終于微笑著開口了，既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧’！我?guī)ь^走到教室最后，背對講臺站定，同學(xué)們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了羞怯的聲音。那的確是一篇好文章，寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發(fā)現(xiàn)臺下早已經(jīng)有不少學(xué)生抬起頭，默默地、贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。"問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
3.問答題于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學(xué)生們陸續(xù)在報名表上寫上自己的"拿手好戲"：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報了項目。小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說："不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！"小偉想了很久，急的快哭了，怯怯的問："老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？"于老師當即拍板："行！就這個了。"展示活動當天，于老師鄭重的請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來。從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習更加用功了，學(xué)習成績有了較大提高。于老師還特意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦他擔任班上的衛(wèi)生委員，他的表達能力、組織能力同時得到了鍛煉。問題：請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。

最新試題

有一位老師，他在上課時經(jīng)常說錯話，一次在他講錯之后，一位同學(xué)舉手說：“老師，您講錯了?！毕铝刑幚矸绞阶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點。

題型：單項選擇題

問題：請從教師觀的角度評析這位老師的行為。

題型：問答題

當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。

題型：單項選擇題

問題：請你從學(xué)生觀的角度，評析該教師的教育行為。

題型：問答題

在倫敦舉行的“2000年父母與子女會議”上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學(xué)習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，請談?wù)勂湓颍?/p>

題型：問答題

問題：試從教育觀的角度評析馬老師的行為。

題型：問答題

某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

問題：結(jié)合教師職業(yè)理念，談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶ā?/p>

題型：問答題

教師要關(guān)注（），促進學(xué)生的全面發(fā)展。

題型：單項選擇題