A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月
你可能感興趣的試題
A.保育
B.保育和教育
C.保護兒童
D.照看孩子
A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B.重視年齡特點和個體差異原則
C.尊重兒童原則
D.實踐性原則
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結合原則
D.綜合性原則
A.群體適宜性
B.小組適宜性
C.個體適宜性
D.社區(qū)適宜性
A.活動目標
B.近期目標
C.中期目標
D.遠期目標
A.杜威
B.盧梭
C.蒙臺梭利
D.洛克
A.成熟
B.物體經驗
C.社會經驗
D.平衡化
A.杜威
B.盧梭
C.蒙臺梭利
D.洛克
A.主動性
B.活動
C.興趣
D.創(chuàng)造力
A.黃炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
最新試題
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
學前教育銜接,就是指學前教育機構同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
依據(jù)目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學生能夠學并應該學適宜學的知識范疇是指()。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。
決定一個班級內活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
教育教學計劃由()來擬定
幼兒園課程內容與課程目標的關系說法不正確的是()
放大鏡、天平、水箱等材料應投放在()區(qū)。
對教育教學之間的關系理解不正確的是()
具有制作簡單,費用低、好控制與操作特點的教具是()。