A.體征與行為觀察法
B.條件反射法
C.教育心理學(xué)方法
D.生理學(xué)方法
E.生理-教育心理結(jié)合法
你可能感興趣的試題
A.大腦皮層的保護性抑制全面加深和擴散
B.興奮過程和內(nèi)抑制過程同時減弱
C.有時出現(xiàn)后抑制現(xiàn)象
D.出現(xiàn)反常相破壞
E.以上均是
A.不能形成有效的優(yōu)勢興奮灶
B.內(nèi)抑制障礙
C.興奮性過程和內(nèi)抑制過程均受到障礙
D.條件反射實驗可見錯誤率增加
E.腦力工作速度減慢,效率降低
A.優(yōu)勢興奮灶的興奮性降低,不能有效抑制周圍區(qū)域
B.不能形成有效的優(yōu)勢興奮灶
C.保護性抑制全面加深和擴散
D.條件反射實驗可見錯誤反應(yīng)增加
E.興奮過程障礙
A.植物性反射受抑制
B.腦血流圖顯示雙側(cè)大腦半球充盈不對稱
C.視、聽分析功能減弱
D.視覺時值縮短,言語聽閾減小
E.短時記憶量減少
A.年齡和性別
B.健康狀況和遺傳
C.學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)和生活條件
D.情緒因素
E.以上均是
A.腦力工作能力出現(xiàn)動態(tài)變化過程,是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素
B.Ⅰ型表現(xiàn)為學(xué)日開始后工作能力逐步提高,約2小時后達到高峰
C.Ⅲ型腦力工作能力持續(xù)升高,是效率最高的腦力工作
D.Ⅳ型工作能力持續(xù)、迅速下降
E.Ⅱ型與Ⅰ型相似,不同的是學(xué)習(xí)日末有"終末激發(fā)"
A.始動調(diào)節(jié)
B.優(yōu)勢法則和動力定型
C.鑲嵌式活動
D.保護性抑制
E.以上都有
A.針對不同年齡階段和不同健康狀況兒童制定作息制度
B.根據(jù)大腦皮層功能活動特點及腦力工作能力變化規(guī)律安排日常生活
C.既能滿足規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),又能滿足生活需要
D.學(xué)校、托幼機構(gòu)與家庭作息時間一致
E.學(xué)校和家長可根據(jù)孩子個體的情況,增加課外學(xué)習(xí)的時間
A.智力發(fā)育正常
B.良好的衛(wèi)生習(xí)慣
C.心理特點與年齡相符合
D.行為協(xié)調(diào),反應(yīng)適度
E.人際關(guān)系適應(yīng)
A.嬰兒期
B.幼兒前期
C.學(xué)齡前期
D.學(xué)齡期
E.青春期
最新試題
大腦皮層功能活動特性包括()。
以下哪些措施不是幼兒心理保健的主要措施()。
有關(guān)腦力工作能力變化規(guī)律的描述不正確的是()。
兒童生活安排基本原則中,下列哪一條是錯誤的()。
心理活動逐漸系統(tǒng)化,個性初步形成的年齡期是()。
教育過程衛(wèi)生的內(nèi)容,主要包括()。
顯著疲勞的特點()。
勞動教育中,對于工種的選擇應(yīng)注意()。
兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。
課堂教學(xué)中常采用“讀讀”“議議”“練練講講”的教學(xué)方式,這符合了大腦皮層的哪種功能活動特征()。