單項選擇題通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為()。

A．測驗法
B．實驗法
C．觀察法
D．調(diào)查法

1.單項選擇題手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是()。

A．抓握反射
B．伸手能抓到東西
C．手的無意性撫摸
D．無意的觸覺活動

2.單項選擇題導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。

A．遺傳差異
B．教育差異
C．環(huán)境差異
D．物質(zhì)差異

3.單項選擇題（）幼兒角色意識強烈，游戲中往往喜歡爭當同一角色。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

4.單項選擇題幼兒的注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應(yīng)注意()。

A．形成動力定型
B．保證勞逸結(jié)合
C．保證睡眠時間
D．保證飲食營養(yǎng)

5.單項選擇題幼兒社會性發(fā)展是通過()實現(xiàn)的。

A．學(xué)校教育
B．自身的社會化過程
C．家長的教導(dǎo)
D．社會的幫助

6.單項選擇題幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的（）放在工作的首位。

A.知識掌握
B.能力發(fā)展
C.健康
D.品德發(fā)展

7.單項選擇題了解兒童的發(fā)展現(xiàn)狀主要是了解學(xué)前兒童的()和需要，分析了解兒童與具體活動相關(guān)的發(fā)展水平。

A．興趣
B．動作
C．感知
D．記憶

8.單項選擇題幫助幼兒做好進入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準備，需要培養(yǎng)幼兒良好的()、非智力品質(zhì)和思維能力和基礎(chǔ)能力。

A．主動性
B．獨立性
C．學(xué)習(xí)習(xí)慣
D．人際交往能力

9.單項選擇題加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認識了每個人的獨特性，說明對幼兒的教育活動要注重()指導(dǎo)。

A．語言
B．個體差異
C．音樂
D．人際關(guān)系

10.單項選擇題幼兒教師在教授動作示范時往往采用"鏡面示范"，原因是()。

A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的
B．幼兒好模仿
C．幼兒分不清左右
D．使幼兒看得更清楚

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