A．建構(gòu)區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．美工區(qū)
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A．建構(gòu)區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．美工區(qū)
A．不靠門的角落里
B．靠近水池的地方
C．光線充足、環(huán)境安寧的地方
D．比較熱鬧的地方
A．建構(gòu)區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．沙水區(qū)
A．家長間接參與
B．家長學(xué)校
C．家長會
D．家訪
A．定期家訪
B．情感性家訪
C．新生家訪
D．問題兒童的重點(diǎn)家訪
A．操作區(qū)
B．木工區(qū)
C．科學(xué)區(qū)
D．語言區(qū)
A．教育性和可控性
B．物質(zhì)性和精神性
C．裝飾性和安全性
D．趣味性和空間性
A．同齡人
B．社區(qū)人士
C．家長
D．教養(yǎng)員
A．小朋友對自己的態(tài)度
B．教師教學(xué)的水平
C．教師對自己的言行
D．幼兒園玩具的多少
A．干濕分區(qū)
B．動靜分區(qū)
C．方便通暢
D．開放空曠
最新試題
充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。
成為幼兒園特色教育活動環(huán)境的重要資源有（）
點(diǎn)綴型幼兒園特色教育活動是基于連續(xù)的活動來創(chuàng)造新的活動（）
區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。
供給幼兒足夠的實(shí)物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，引導(dǎo)他們按一定的要求和程序，通過自身的實(shí)踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
學(xué)校教育活動有各種差別，從形式看有，（）
影響幼兒園特色教育活動創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）。
從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。