某幼兒教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上,拿出一個(gè)土豆,問幼兒:“誰知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答:“土坷垃。”老師面露不悅,瞥了明明一眼,說:“明明說得不對(duì),我們看看誰最聰明,能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說:“是一只小兔子”(榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說:“不對(duì),誰還知道?”輝輝小聲說:“是土豆。”這時(shí)老師眼睛一亮,向輝輝投來贊揚(yáng)的目光,說:“輝輝真聰明!”
請(qǐng)針對(duì)上述材料,分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.其他教師評(píng)價(jià)
B.園長(zhǎng)評(píng)價(jià)
C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
D.教師自評(píng)
A.自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展
B.幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受關(guān)、表現(xiàn)美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
D.參加游戲和其他各種活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共處的樂趣
A.隨意性
B.為游戲而游戲
C.目的明確
D.游戲時(shí)間長(zhǎng)
A.幼兒獨(dú)處時(shí)感到恐懼
B.幼兒有和別人交往的需要
C.幼兒害怕成人不要他
D.幼兒離不開成人
A.幼兒詞匯貧乏,詞義掌握不確切
B.幼兒的詞匯量在不斷增加,
C.幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍
D.幼兒的言語表達(dá)能力增強(qiáng)
A.購(gòu)買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場(chǎng)所
A.差別很大
B.差別很小
C.互為基礎(chǔ)
D.毫無關(guān)系
最新試題
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
()教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
()強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動(dòng)中。
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動(dòng)主題的類型不包括()。
()不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。