A.其他教師評價
B.園長評價
C.家長評價
D.教師自評
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A.自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展
B.幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受關、表現美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力
D.參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣
A.隨意性
B.為游戲而游戲
C.目的明確
D.游戲時間長
A.幼兒獨處時感到恐懼
B.幼兒有和別人交往的需要
C.幼兒害怕成人不要他
D.幼兒離不開成人
A.幼兒詞匯貧乏,詞義掌握不確切
B.幼兒的詞匯量在不斷增加,
C.幼兒的智力發(fā)展有了質的飛躍
D.幼兒的言語表達能力增強
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場所
A.差別很大
B.差別很小
C.互為基礎
D.毫無關系
A.幼兒無法理解成人的要求
B.成人對幼兒提出過多的要求
C.成人沒有正確引導幼兒
D.幼兒心理發(fā)展迅速導致的心理不適應
A.馬上把異物拔出
B.用紙杯等物蓋在眼睛上,保護眼睛不受碰觸
C.送醫(yī)院急救,途中盡量減少震動
D.盡量讓異物隨眼淚流出
最新試題
室內室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于()小時。
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關鍵期,這一年齡的幼兒對合作認知有了迅速的發(fā)展。
不屬于主題活動目標設計常用的三個維度的是()。
根據主題活動的內容歸屬領域來分,活動主題的類型不包括()。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構成要素的是()
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
()教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。
幼兒的合作行為出現次數最多的是在()活動中。
班級家長委員會的權利不包括()。