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A.其他教師評價
B.園長評價
C.家長評價
D.教師自評
A.自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展
B.幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受關(guān)、表現(xiàn)美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識能力
D.參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣
A.隨意性
B.為游戲而游戲
C.目的明確
D.游戲時間長
A.幼兒獨處時感到恐懼
B.幼兒有和別人交往的需要
C.幼兒害怕成人不要他
D.幼兒離不開成人
A.幼兒詞匯貧乏,詞義掌握不確切
B.幼兒的詞匯量在不斷增加,
C.幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍
D.幼兒的言語表達(dá)能力增強(qiáng)
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場所
A.差別很大
B.差別很小
C.互為基礎(chǔ)
D.毫無關(guān)系
A.幼兒無法理解成人的要求
B.成人對幼兒提出過多的要求
C.成人沒有正確引導(dǎo)幼兒
D.幼兒心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)
最新試題
()是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達(dá)到的實際效果等方面進(jìn)行評價。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動中。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個高度上向上向下延伸,一般為()米。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動主題的類型不包括()。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
班級家長委員會的權(quán)利不包括()。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應(yīng)成為()。