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你可能感興趣的試題
A．科學(xué)性原則，全面性原則，尊重性原則，個(gè)別化原則，情境性選擇
B．科學(xué)性原則，全面性原則，創(chuàng)新性原則，個(gè)別化原則，情境性選擇
C．科學(xué)性原則，全面性原則，知識(shí)性原則，個(gè)別化原則，情境性選擇
D．科學(xué)性原則，全面性原則，尊重性原則，發(fā)展化原則，情境性選擇
A．健康
B．語(yǔ)言
C．社會(huì)
D．科學(xué)
A．感官游戲
B．機(jī)能游戲
C．規(guī)則游戲
D．象征游戲
A．交往環(huán)境
B．文化心理環(huán)境
C．語(yǔ)言環(huán)境
D．生活活動(dòng)環(huán)境
A．兒童家長(zhǎng)入所(園)前體格檢查
B．晨間檢查及全日健康觀察
C．兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視
D．定期兒童體格檢查
A．艾賓浩斯
B．馮特
C．比奈
D．弗洛伊德
最新試題
“對(duì)不起，小小，剛才不小心踩到你，待會(huì)讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，體現(xiàn)了社園共育活動(dòng)的（）原則。
幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
不屬于班級(jí)教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是（）。
“我和你一起看吧，我認(rèn)識(shí)很多字，可以念給你聽(tīng)?！边@是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
為了達(dá)到某種目的而通過(guò)說(shuō)謊去實(shí)現(xiàn)，這一類說(shuō)謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。
從專業(yè)技能角度來(lái)看，保教人員應(yīng)成為（）。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過(guò)程中，容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題不包括（）。
（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。