A.要對活動中幼兒的發(fā)展進行反思
B.不需要對活動方法及手段進行反思
C.要對活動內容進行反思
D.要對活動目標進行反思
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A.興趣導入
B.游戲導入
C.經(jīng)驗導入
D.直接導入
A.教具導入
B.作品導入
C.直接導入
D.游戲導入
A.集體教學
B.個別教學
C.分組教學
D.綜合教學
A.教師
B.幼兒
C.家長
D.教學內容
A.活動目標
B.活動方法
C.活動準備
D.活動延伸
A.導入環(huán)節(jié)
B.展開環(huán)節(jié)
C.結束環(huán)節(jié)
D.反思環(huán)節(jié)
A.要正確處理活動過程中的教師和幼兒的互動
B.要科學合理地安排和組織活動的各個環(huán)節(jié)
C.活動內容的組織不用考慮幼兒的學習特點
D.教師的指導要有針對性和彈性
A.開始部分
B.結束部分
C.導入部分
D.銜接部分
A.直觀性原則
B.趣味性原則
C.思想性原則
D.科學性原則
A.活動目標的制定要符合本班幼兒的身心發(fā)展特點
B.活動目標是活動評價的標準
C.活動目標的制定要考慮個別兒童的需要
D.活動目標的制定不用考慮當?shù)氐臅r間和條件
最新試題
在一次幼兒園教學活動中，教師用“丟手絹”的游戲導入活動。這屬于（）
在科學活動中，教師們經(jīng)常以小組為單位進行活動。這種教學活動的主要形式是（）
集體教學活動是一種高效的教學組織形式。
教師在制定教學計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導綱要》的要求。
幼兒園教學活動設計中的活動準備，一般分為物質準備和（）
教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）
幼兒園教學活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標服務。
衡量幼兒園一節(jié)教學活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。
教師在教學活動中應盡量避免和減少（）
直接導入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務的一種導入形式。