A.現(xiàn)實生活情境
B.人為創(chuàng)設的教育情境
C.自然情境
D.社會情境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幼兒是在情境中學習的,而不是以書本為對象進行學習的
B.離開了情境,幼兒的學習不可能發(fā)生
C.游戲,做操,春游,釘木頭都是幼兒的學習活動
D.幼兒學習的發(fā)生發(fā)展不可以等同于活動的過程
A.蒙臺梭利
B.福祿培爾
C.陳鶴琴
D.陶行知
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程
A.分科課程
B.分節(jié)課程
C.核心課程
D.活動課程
A.離園
B.和老師一起去參觀
C.和爸爸一起去參觀
D.戶外活動
A.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
B.衛(wèi)生常識
C.交通規(guī)則
D.堆積木
A.數(shù)的加減運算
B.剪紙
C.堆沙游戲
D.系鞋帶
A.小組活動和直接教學
B.集體活動和直接教學
C.小組活動和間接教學
D.個體活動和間接教學
A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
A.麗麗老師說:剪得很好,只是沒有從全局考慮
B.秀秀老師說:不太像,翅膀有點大,與鳥的身子不成比例
C.夢夢老師說:太像了,說明小燕的想像力很豐富
D.美美老師說:能靈活運用剪刀,不太會粘貼,沒有和同伴合作
最新試題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
在項目活動主題網絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
在五指活動課程的內容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
對幼兒園課程內容的評價不包括()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。
張雪門“行為課程”的理論基礎是()。