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A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.接受學習
D.先行組織者策略
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.評價
D.實踐
A.1~2歲
B.2~3歲
C.4~5歲
D.6~7歲
A.體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點
B.情緒控制能力較差
C.情緒、情感的社會化
D.具有意志成分
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.貝特森
B.伯萊恩
C.哈特
D.埃利斯
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風氣
D.同伴群體
A.建立問題表征
B.搜尋解法
D.執(zhí)行解法
D.評價
A.活躍性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
最新試題
皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。
埃里克森認為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。
自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的()功能。
以比較和競爭的方式進行鼓勵,可激發(fā)幼兒強烈的自尊。
語言表達課程一階針對的年齡段是在()。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動,幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()