A.重要載體
B.積極嘗試
C.探索學習
D.操作材料
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你可能感興趣的試題
A.認識水平
B.情感體驗
C.創(chuàng)造思維
D.審美經(jīng)驗
A.感性認識
B.環(huán)保意識
C.人文意識
D.自然規(guī)律
A.幼兒園的條件
B.教師的素質(zhì)
C.園長的領(lǐng)導
D.良好的課程資源
A.近遠規(guī)律
B.大小規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從整體到局部的規(guī)律
A.密切關(guān)注
B.嚴格要求其改正
C.讓幼兒多說話
D.解除緊張
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁，撥浪鼓
A.蒙臺梭利
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.杜威
A.個體適宜性
B.性別適宜性
C.個性適宜性
D.身體適宜性
A.2、3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
A.名詞
B.動詞
C.形容詞
D.代詞
最新試題
孩子的責任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒（）。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于（）小時。
班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。
不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是（）。
班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。
教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。
為了達到某種目的而通過說謊去實現(xiàn)，這一類說謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。
（）認為，從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。