A.感覺訓(xùn)練
B.知覺訓(xùn)練
C.感知覺訓(xùn)練
D.美育
E.聯(lián)想
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A.自然美
B.社會美
C.創(chuàng)造美
D.藝術(shù)美
A.個人直覺
B.愉悅性
C.多樣性
D.社會功利性
A.形象性
B.感染性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
A.意志與力量
B.意志與能力
C.意識與力量
D.意識與能力
A.愉悅性
B.行動性
C.自娛性
D.直率性
A.愉悅性
B.行動性
C.情緒性
D.直率性
A.愉悅性
B.行動性
C.自娛性
D.直率性
A.情緒性
B.差異性
C.多樣性
D.表面性
E.行動性
F.直率性
A.情緒性
B.差異性
C.多樣性
D.表面性
E.行動性
F.直率性
A.智育
B.體育
C.藝術(shù)活動
D.藝術(shù)創(chuàng)作
最新試題
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。