判斷題幼兒園的內(nèi)容是多層次、有結(jié)構(gòu)的。
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4.判斷題課程目標體系就是教學活動目標的總和。
5.判斷題課程目標就是教育目標。
6.單項選擇題認為教育是使人社會化，課程是為了使學生適應社會生活，下列哪一項課程的定義與這種解釋最相符合（）。
A、課程即社會文化的再生產(chǎn)
B、課程即社會的改造
C、課程即教學科目
D、課程即預期的學習結(jié)果
7.單項選擇題直接指導式的幼兒園課程的心理學理論基礎(chǔ)是（）。
A、行為主義
B、心理動力理論
C、成熟論
D、多元智能理論
8.單項選擇題以下說法符合終身教育思想的是（）。
A、知識的傳授比自覺學習能力重要
B、求知欲、主動性比自覺學習能力更重要
C、自覺學習的能力比求知欲重要
D、知識的傳授比求知欲重要
9.單項選擇題費爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨特性認知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應該是（）。
A、普遍性――文化性――泛文化性――學科性――專門性――獨特性
B、普遍性――文化性――學科性――泛文化性――專門性――獨特性
C、普遍性――學科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性
D、普遍性――泛文化性――文化性――學科性――專門性――獨特性
10.單項選擇題認為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論。（）
A、成熟論
B、建構(gòu)主義
C、行為主義
D、心理動力理論