判斷題課程編制的過(guò)程模式把課程設(shè)計(jì)看成是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，主張關(guān)注具有內(nèi)在價(jià)值的課程內(nèi)容及兒童實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程的課程設(shè)計(jì)模式。

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2.單項(xiàng)選擇題“使課程編制者關(guān)注幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)兒童是在與環(huán)境交互作用中經(jīng)驗(yàn)的獲得和知識(shí)的建構(gòu)”的幼兒園課程內(nèi)容取向是（）。

A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即生活體驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題我國(guó)教育家陳鶴琴提出的“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步；大自然、大社會(huì)都是活教材”，反映的是（）取向。

A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即生活體驗(yàn)

4.單項(xiàng)選擇題艾斯納提出的（）是指每一個(gè)兒童在具體教育情境中的各種相互作用中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。

A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)

6.單項(xiàng)選擇題從方法論上，課程編制的目標(biāo)模式依據(jù)的是（）。

A.認(rèn)知心理學(xué)
B.成熟理論
C.精神分析理論
D.行為主義心理學(xué)

8.單項(xiàng)選擇題（）提出了課程編制的過(guò)程模式。

A.艾斯納
B.杜威
C.斯坦豪斯
D.泰勒

9.單項(xiàng)選擇題被稱為“行為目標(biāo)之父”的是（）。

A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯

10.單項(xiàng)選擇題課程編制的目標(biāo)模式的創(chuàng)始人是（）。

A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯