A.學生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人
B.學生是社會中的人
C.學生是成長中的人
D.學生是有獨立人格的人
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A.智育
B.美育
C.德育
D.體育
A.培養(yǎng)生活習慣與能力
B.保護自身安全
C.掌握身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
A.杜威
B.孔子
C.盧梭
D.朱熹
A.皮亞杰
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
A.幼兒教育以教為主
B.幼兒教育屬于義務教育
C.幼兒教育以游戲為主
D.幼兒園課程以分科課程為主
A.教育是人的全面發(fā)展的重要前提
B.社會關系是人的全面發(fā)展的重要條件
C.人的全面發(fā)展是整個人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標，也是教育活動的總目標
D.這一學說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導思想和理論基礎
A.幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者
B.幼兒教師是幼兒學習過程的指導者
C.幼兒教師是幼兒健康心理的培育者
D.幼兒教師是幼兒的觀察者
A.教育對象的全體性
B.教育內容的基礎性
C.教育空間的封閉性
D.教育價值的多元化
A.課堂教學
B.選修課
C.課外活動
D.培訓班
A.逐步建立我國基礎教育的新課程
B.德育為先，五育并舉
C.班主任工作
D.各種課外、校外教育活動
最新試題
位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現有名男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，xxx趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時，老師委婉地說：“做作業(yè)以前是要進行認真思考的，可能他正在想問題哩!相信他考慮以后是會提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來，向老師報以感激的目光，拿起筆開始做作業(yè)。運用相關知識評析這位教師的做法。
（）將成為未來每個社會成員的基本生存方式。
班主任孫老師經常對學生說：“知識改變命運，分數才是硬道理?！彼约撼鲥X設立了“班主任基金”，用于獎勵每學期期末前三名的學生，孫老師的做法（）。
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法（）。
目前，我國由于升學競爭和就業(yè)競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。
教師有權依據自己的專業(yè)知識和能力從事與教學有關的工作，能自由做決定，不受他人干擾，這體現了幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
老師、家長都反映學生小青是個“不開竅”的孩子。一道數學題，老師課堂上講過，課后又復習過，可做起來還是錯誤百出，一到考試就更不行了。別的同學背課文，一下子背出了，可她讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字也常會錯，漸漸地她對學習也沒有多大興趣了。結合相關教育理論知識，分析小青出現這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。
使用說服疏導法進行師德教育的前提是要堅持（）原則。
有人說“如果家長不配合，幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習慣，會被2天周末的家庭影響給完全抵消”，即人們常說的“5+2=0”。對這句話理解正確的一項是（）。
下列不屬于幼兒園教師職責的是（）。