A.教師是否給予指導(dǎo)
B.是否有明確的目的
C.活動是否多樣化
D.幼兒是否在自主活動
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A.教師是否給予指導(dǎo)
B.是否有明確的目的
C.活動是否多樣化
D.幼兒是否在自主活動
A.目的性
B.教育性
C.自主性
D.計劃性
A.獨自游戲
B.合作游戲
C.平行游戲
D.動作游戲
A.機能性角色
B.互補性角色
C.想象的角色
D.虛幻性角色
A.維果茨基
B.皮亞杰
C.夸美紐斯
D.席勒
A.霍爾
B.皮亞杰
C.夸美紐斯
D.康德
A.感覺運動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.感覺運動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲
B.單獨游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲
C.運動性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游戲
D.探索游戲、創(chuàng)造性游戲、模仿性游戲、宣泄性游戲
A.單獨游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
A.規(guī)則性
B.開放性
C.情感性
D.目的性
最新試題
論述游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。
請結(jié)合游戲?qū)Τ砷L的作用分析這些父母的做法。
李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果,幼兒興趣不高,表現(xiàn)被動,還沒等游戲結(jié)束,一個幼兒問老師:“老師,游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”問題:對于這種現(xiàn)象,請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進行論述。
老師對洋洋游戲的干預(yù)合適嗎?請對洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。
嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后,他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
請運用游戲相關(guān)理論分析一下案例。
下列不屬于角色游戲的是()。
在這個游戲中,張老師指導(dǎo)幼兒游戲時遵循了哪些原則?
請運用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
簡述教師在幼兒游戲介入時的角色定位。