A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.前概念思維
D.抽象邏輯思維
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A.想象無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起
B.想象的主題不穩(wěn)定,想象方向隨外界刺激變化而變化
C.想象的內(nèi)容零散,無系統(tǒng)性,形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系
D.以想象過程為滿足,沒有目的性
A.經(jīng)費(fèi)投人
B.師幼互動(dòng)
C.教師學(xué)歷
D.髙檔園舍
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張雪門
D.張宗麟
A.中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生
B.中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生
C.普通教育及職業(yè)教育學(xué)生
D.凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任,接受教育的人
A.以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
B.以園長自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
C.以教師自評(píng)為主,園長等參與評(píng)價(jià)為輔
D.以家長評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
A.預(yù)演說
B.剩余精力說
C.復(fù)演說
D.松弛消遣說
A.長跑
B.投擲
C.跳繩
D.拍球
A.最初誘發(fā)性微笑
B.最初社會(huì)性微笑
C.最初生理性微笑
D.最初自發(fā)性微笑
A.經(jīng)濟(jì)性
B.參與性
C.開放性
D.多樣性
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.活動(dòng)目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
最新試題
()不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來”的形式。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于()小時(shí)。
幼兒的早操活動(dòng)時(shí)間安排一般大班()分鐘。
()不屬于家長委員會(huì)的職責(zé)。
不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是()。
班級(jí)家長委員會(huì)的權(quán)利不包括()。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
()認(rèn)為,從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動(dòng)中。
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的()原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下,呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn),自成系列。