A.知識不一定是經驗
B.經驗一定是知識
C.幼兒學習的發(fā)生發(fā)展就是活動的過程
D.活動是幼兒園課程內容最內在的形態(tài)
E.游戲是幼兒園課程內容最內在的形態(tài)
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你可能感興趣的試題
A.語言
B.健康
C.科學
D.社會
E.藝術
A.編制幼兒園課程內容
B.制訂幼兒園教育計劃
C.選擇幼兒園教育活動的組織與指導方式
D.確定教育對象
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程
A.年齡班(全年)計劃
B.學期計劃
C.月(周)計劃
D.課時計劃
E.具體教育活動計劃
A.年齡班(全年)計劃
B.學期計劃
C.月(周)計劃
D.課時計劃
E.具體教育活動計劃
A.喜歡動的幼兒安排運動量大的游戲
B.喜歡靜的幼兒安排運動量小的游戲
C.女生不能安排有一點點危險的游戲
D.男生可以安排有一點點危險的游戲
A.教師指導
B.活動目標
C.活動內容
D.活動環(huán)境創(chuàng)設
E.活動步驟和方法
A.確定對象
B.確定目標
C.設計活動
D.觀察或評價
A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
A.室內活動
B.室外活動
C.園內活動
D.園外活動
最新試題
園本課程結構應該具備的特點是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
在項目活動主題網絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
對幼兒園課程內容的評價不包括()。
張雪門“行為課程”的理論基礎是()。
在五指活動課程的內容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現象的觀察屬于()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。