A.學(xué)習(xí)合作者、精神的引導(dǎo)者、生活中的知己和朋友
B.學(xué)習(xí)支持者、精神的引導(dǎo)者、生活中的知己和朋友
C.支持者、合作者、引導(dǎo)者
D.支持者、合作者、教育者
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A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
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幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。
①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心
②樂觀向上、熱情開朗，有親和力
③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌
④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)
⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③⑤
A.示范作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.促進(jìn)作用
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.促進(jìn)作用
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.教育作用
D.促進(jìn)作用
A.調(diào)節(jié)作用
B.導(dǎo)向作用
C.促進(jìn)作用
D.教育作用
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.促進(jìn)作用
最新試題
午餐時，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說話，但趙老師自己卻和同事聊天說話。該教師的行為（）。
幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。①兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者②兒童生活的導(dǎo)師③家長的合作者④學(xué)習(xí)者
教師的道德品質(zhì)和行為會伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有（）特點。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?，幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，有時甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點。
在兒童的學(xué)習(xí)活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
幼兒園教師職業(yè)良心在實施教育行為時起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實現(xiàn)幼兒園教師自身價值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問題的有效辦法
（）是教師作用的最突出的體現(xiàn)，也是教師最難扮演好的角色。
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點（）。